1

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОУ
Пояснительная записка………………………………………………………….3
I. Информационная часть
1.1 Паспорт Программы…………………………………………………………5
1.2 Информационная справка ..............................................................................13
II. Проблемно-аналитическое обоснование Программы развития ДОУ
2.1 Анализ уровня работы учреждения………………………………………...22
III. Концептуально-прогностическая часть
3.1 Концепция развития учреждения..................................................................30
IV. Стратегия и тактика реализации Программы развития
4.1 Этапы реализации Программы развития.....................................................33
4.2 Система программных мероприятий……………………………………. ..34
4.3 Система контроля и оценка эффективности выполнения программы…..38
Приложение...........................................................................................................40

2

Пояснительная записка
Закон «Об образовании в Российской Федерации» признает
дошкольное образование как новый уровень общего образования в России,
тем самым определяет значимость системы дошкольного образования.
Современная ситуация в образовании выдвигает требования к
непрерывности, прогрессивности и адаптивности образовательного процесса
и профессиональной
мобильности
специалистов, которые его
осуществляют. Актуальность разработки программы развития МКДОУ
обусловлена необходимостью решать одновременно управленческие,
финансово-организационные, социально - педагогические, методические и
другие задачи, стоящие перед образовательным учреждением. Перспективы
и стратегия деятельности образовательного учреждения находят отражение
в программе развития, понимаемой как стратегический документ,
определяющий систему текущих и перспективных действий и отношений,
ориентированных
на
решение
масштабных,
сложных
проблем
образовательной среды образовательного учреждения.
В условиях реформирования образования, МКДОУ представляет собой
открытую и развивающуюся систему, в которой ребенок рассматривается как
субъект в собственном образовательном процессе, на развитие которого он
активно влияет. В стандартах образовательный процесс опирается
непосредственно на детский опыт обучения, что в широком смысле влечет за
собой социальную и культурную включенность детей в образовательный
процесс. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать
успешное взаимодействие с социумом, осваивая которое дошкольное
образовательное учреждение становится мощным средством социализации
личности.
Для полноценного развития образовательного учреждения необходимо
построить проект его деятельности на ближайшую перспективу,
учитывающий модель дошкольного образовательного учреждения и
механизм поэтапного преобразования ее составляющих.
Проектирование в образовании – идеальное представление
(«промысливание») и практическое воплощение того, что возможно, и того,
что должно быть, структурирование и оформление его содержания по
известному алгоритму деятельности.
Важной задачей является усиление образовательного потенциала
дошкольного учреждения, поддержка разнообразия детства, построение
образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми,
ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и
учитывающее социальную ситуацию его развития, обеспечение
индивидуализированного психолого - педагогического сопровождения
каждого воспитанника.
3

Необходимость введения данной программы, также обусловлена
пересмотром содержания образования в МКДОУ, разработкой и внедрением
новых подходов педагогических и здоровьесберегающих технологий, с
помощью которых можно организовать физическое воспитание в ДОУ таким
образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие,
помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения,
укрепления здоровья и повышения его уровня, использование
нетрадиционных приемов для мотивации к здоровому образу жизни,
использование ИКТ для более наглядной демонстрации преимущества
здорового образа жизни.
Программа создана с учетом запросов родителей и социума на
дошкольное образование обучающихся в МКДОУ «Детский сад «Аист».
Мониторинг запросов родителей в сфере образования показал, что родители
предпочтение отдают программам подготовки детей к школьному обучению,
а не формированию у них компетентностей и личностных качеств.
Недостаточная информированность родителей о современных целях и
вопросах дошкольного образования определяют использование новых форм
взаимодействия ДОУ и семьи, в реализации программы. Наиболее
полезными формами совместной работы, с точки зрения родителей,
являются: индивидуальные консультации и помощь семье, практические
семинары, родительские собрания с открытыми показами мероприятий,
совместные с родителями игровые мероприятия. В ходе сотрудничества,
примерно большая часть родителей хотели бы повысить степень своей
компетентности в знаниях о своём ребёнке. Разрабатывая пути обновления
педагогического процесса, учитывались запросы родителей, интересы детей,
профессиональные возможности педагогов.
Необходимость введения дополнительных образовательных услуг так
же предусмотрена в Программе, с целью вовлечения детей в различные виды
деятельности, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых
они, накапливая эмоционально - чувственный опыт учатся придумывать,
сочинять, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными
выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг
другу.
Ценность Программы развития МКДОУ направлена на сохранение
позитивных достижений детского сада, внедрение современных
педагогических технологий, на успешную адаптацию ребенка в подвижном
социуме, на личностно – ориентированную модель организации
педагогического процесса, на развитие у ребенка социальных компетенций в
условиях интеграции усилий ребенка и педагога, ребенка и родителей,
педагога и родителей.
Программа развитияносит инновационный характер и направлена на
развитие, а не только функционирование образовательного учреждения.
Отношение результатов деятельности образования к потребностям ребенка,
4

общества, позволяет судить о востребованности образовательной
деятельности как показателе ее эффективности.
Программа развития МКДОУ «Детский сад «Аист» на 2023 - 2027 год
является продолжением программы развитияМКДОУ «Детский сад «Аист»
на 2020-2023 годы».
Программа развития МКДОУ «Детский сад «Аист»на 2023-2027 гг.
является управленческим документом и является обязательным для
исполнения всеми участниками образовательных отношений и носит
инновационный характер направлена на совершенствование системы
управления,
обеспечивающей
реализацию
широкого
спектра
образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
ребенка, потребности семьи и общества путем последовательного
наращивания потенциала развития Учреждения.

I. Информационная часть
1.1. ПАСПОРТ
Программы развития
Полное
наименова
ние
программы
Основания
для
разработки
программы

Программа
развития
муниципального
казенного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
«Аист» муниципального образования Ботлихского района
 Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании
вРоссийскойФедерации»от 29.12.2012 №273-ФЗ (с изм. и доп.,
вступ. в силу с 01.01.2023);
 Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года, утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015г.№ 996р»;
 Федеральный закон от 31.07.2020г. № 304-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» (принят
Государственной Думой 22 июля 2020 года, одобрен Советом
Федерации 24 июля 2020 года);
 Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной
Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР
15.09.1990);
 ГосударственнаяпрограммаРоссийскойФедерации«Развитиео
бразования»
20182025гг.,утвержденнаяпостановлениемПравительстваРФот
26.12.2017 №1642;
 Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартдош
кольного образования, утвержденный приказом МО и
5

наукиРФот 17.10.2013 №1155(с изменениями на 8 ноября 2022
года);
 Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
31.03.2022 № 678-р;
 Национальный проект
«Образование»,утвержденныйпрезидиумом Совета при
президенте РоссийскойФедерации(протоколот03.09.2018 №10);
 Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п.
4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и 6 национальным проектам, протокол от 24.12.2018
№ 16);
 Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373;
 Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК123/07. «Об усилении мер безопасности»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодёжи», Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28;
 СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания», Постановление
Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021
№ 2;
 Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р126 «Об утверждении ведомственной целевой программы
«Развитие дополнительного образования детей, выявление и
поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности»;
 Федеральная образовательная программа дошкольного
образования от 25.11.2022 г. № 1028;
 Закон Республики Дагестан от16.06.2014 №48 (ред.
07.04.2022) «Об образовании в Республике Дагестан» (принят
Народным Собранием РД 29.05.2014 г.);
 Постановление Правительства РД от 26.05.2022 г. №146 «Об
утверждении Концепции развития образования в Республике
Дагестан на период до 2030 года;
 Постановление Правительства РД от 23 декабря 2014 года
N664
«Об
утверждении
государственной
программы
Республики Дагестан «Развитие образования в Республике
Дагестан» (с изменениями на 26.05.2022 г.);
6

 Постановление Правительства Республики Дагестан от
26.05.2022 №145 «Об утверждении Программы развития
воспитания в Республике Дагестан на 2022-2025 годы и Плана
мероприятий по реализации в Республике;
 Устав муниципального казенного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад «Аист»;
 Локальные акты (положения и иные нормативно-правовые
акты, регламентирующие деятельность МКДОУ «Детский сад
«Аист».
казенное
дошкольное
образовательное
Разработчи Муниципальное
учреждение «Детский сад «Аист».
ки
программы
Руководите ХалидоваПатиматХалидовна, заведующая муниципальным
казенным
дошкольным
образовательным
учреждением
ль
программы «Детский сад «Аист»
• Обеспечение
системно-деятельностного подхода к
Проблема
управлению коллективом, инновационными процессами,
качеством образования, формирование правового поля
учреждения в соответствии с новой государственной
образовательной политикой, в условиях реализации ФГОС
дошкольного образования, становление открытой, гибкой и
доступной системы образования.
• Повышение
качества образования и воспитания в
учреждении через внедрение современных педагогических
технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
• Необходимость
повышения
результативности
педагогического труда, его качества, внедряя современные
образовательные технологии.
• Создание
в детском саду системы интегративного
образования, реализующего право каждого ребенка на
качественное и доступное образование, обеспечивающее равные
стартовые возможности для полноценного физического и
психического развития детей, как основы их успешного
обучения в школе.
• Недостаточная готовность и вовлеченность родителей в
управление качеством образования детей через общественногосударственные формы управления.
• Необходимость
расширения сферы дополнительных
образовательных услуг.
Программа развития предназначена для определения модели
Назначение
Программ и перспективных направлений развития дошкольного
образовательного учреждения МКДОУ «Детский сад «Аист» и
ы
отражает тенденции изменений,
главные направления
обновления
содержания
образовательной
деятельности,
7

управление
дошкольным
учреждением
на
основе
инновационных процессов и современных требований.
Нормативный документ Учреждения, переходящего в
Статус
программы инновационный режим жизнедеятельности и принявшего за
основу
программно-целевую
идеологию
развития.
Стратегический
план
осуществления
актуальных
и
перспективных нововведений в учреждении, образовательных
потребностей и социального заказа.
Совершенствование системы управления, обеспечивающей
Основная
реализацию широкого спектра образовательных услуг с учетом
цель
Программ возрастных и индивидуальных особенностей ребенка,
потребности семьи и общества путем последовательного
ы
наращивания потенциала развития Учреждения.
1. Создание системы управления качеством образования,
Основные
консультационное и экспертное сопровождение разработки
задачи
Программ нового содержания образования в соответствии с основными
направлениями модернизации российского образования:
ы
1.1. Внедрение новых форм организации образовательного
процесса в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
1.2. Разработка
механизмов
оценки
эффективности
инновационной модели образовательного пространства,
обеспечивающей доступность и новое качество образования, и
реализации программы развития.
1.3. Совершенствование стратегии и тактики построения
развивающей среды Учреждения с учетом требований ФГОС
ДО, учитывающей принцип динамичности и развивающего
обучения, возрастные, психологические и физические
особенности воспитанников, способствующей самореализации
ребёнка в разных видах деятельности.
2. Развитие компетенций педагогических работников,
необходимых для создания условий развития детей в
соответствии с ФГОС дошкольного образования:
2.1. Создание необходимых условий для повышения
квалификации,
саморазвития
и
формирования
профессиональной компетентности педагогов.
2.2. Разработка системы мотивационных мероприятий,
направленных на вовлечение педагогов в инновационную
деятельность.
3. Создание оптимальных условий обеспечивающих охрану и
укрепление физического здоровья воспитанников, приобщение
к ценностям здорового образа жизни:
3.1. Совершенствование системы здоровьесберегающей
деятельности
учреждения,
с
учетом индивидуальных
особенностей дошкольников;
8

3.2. Корректировка достигнутого уровня физического
развития
детей
и
медицинского
сопровождения
образовательного процесса
3.3. Создание условий для эффективного участия всех
заинтересованных субъектов в управлении качеством
образовательного процесса и здоровьесбережения детей.
4. Повышение уровня мотивации родителей и их
компетентности в области проблем воспитания, повышения
качества образовательной услуги, развивая партнерство и
сотрудничество:
4.1. Информационно-методическое
сопровождение
родителей в построении индивидуального образовательного
маршрута ребенка;
4.2. Вовлечение и заинтересованность родителей в
воспитательно- образовательном процессе и формировании
предметно-пространственной среды;
4.3. Восстановление традиций семейного воспитания в
оздоровлении детей и вовлечение семьи в образовательный
процесс.
4.4. Создание системы консультирования и сопровождения
родителей;
4.5. Психолого-педагогическое сопровождение,
консультирования родителей по вопросам развития и
образования детей раннего возраста;
4.6. Развитие системы государственно-общественного
управления МКДОУ на основе включения родителей
управленческий процесс.
5. Расширить спектр услуг дополнительного (вариативного)
образования, как совокупность деятельности доступной для
широких групп воспитанников.
5.1. Развитие способностей и творческого потенциала
одаренных детей.
Данная Программа разработана по 2027 год и
Сроки
реализации предусматривает следующие этапы развития:
1
этап:июль
декабрь
2023г.ОрганизационноПрограмм
подготовительный.
ы
Выявление проблемных зон и «точек развития». Анализ
состояния здоровья воспитанников, уровня развития детей и
квалификации педагогов, состояния материально - технической
и финансовой базы Учреждения на соответствие ФГОС
ДО.Создание
нормативно-правовой
базы
МКДОУ
обеспечивающей реализацию Программы. Разработка целевых
проектов и программ.
2 этап: 2024 – 2026 гг.Практико – реализационный.
9

Реализация Программы. Отслеживание промежуточных
результатов. Организация деятельности управленческой и
методической служб по внедрению инновационных технологий
по реализации Программы. Формирование и апробирование
инновационной модели образовательного пространства,
обеспечивающей новое содержание и качество дошкольного
образования. Реализация образовательной программы в
соответствии с ФГОС ДО. Реализация вышеуказанных
проектов.
3 этап:январь - август 2027 г. Рефлексивный
(аналитически-информационный).
Оценка эффективности и совершенствование инновационной
модели образовательного пространства, обеспечивающей
доступность и новое качество образования. Выявление проблем.
Подведение итогов и соотнесение результатов деятельности с
целями и задачами по основным направлениям реализации
Программы
Коллектив
муниципального
казенного
дошкольного
Основные
учреждения
«Детский
сад
«Аист»,
исполнител образовательного
воспитанники МКДОУ и их родители
и
мероприят
ий
Программ
ы
Целевые показатели Программы сформулированы как
Важнейшие
система индикаторов успешности реализации каждой из задач,
целевые
индикатор составляющих содержание и структуру Программы:
 Качественный уровень образования детей;
ыи
 Уровень
оснащенности
образовательного
процесса
показатели
Программ оборудованием для использования ИКТ (от необходимого
количества комплектов);
ы
 Уровень оснащенности в соответствии с возрастными и
гендерными особенностями дошкольников;
 Выполнение нормативных показателей посещаемости
дошкольных групп;
 Создание единой внутренней и внешней информационной
сети МКДОУ;
 Рост степени информированности населения о состоянии
деятельности в МКДОУ;
 Установление тесного взаимодействия с социальными
партнерами;
 Создание предметно-пространственной среды соответствии
с ФГОС ДО;
 Уровень обновления и пополнения предметно-развивающей
10

Ожидаемые
итоговые
результаты
реализации
программы

среды территории МКДОУ: оборудование игровых и
спортивных
площадок, оборудование площадок теневыми
навесами;
 Рост
инвестиций
в
МКДОУ,
направляемых
на
модернизацию материальных и интеллектуальных ресурсов;
 Обучение сотрудников МКДОУ на курсах повышения
квалификации различного уровня и направленности;
 Аттестация на присвоение квалификационной категории
(первая, высшая);
 Аттестация педагогов на соответствие занимаемой
должности;
 Участие педагогов в мероприятиях различного уровня;
 Численность педагогов, ставших победителями и призерами
конкурсов различного уровня;
 Внедрение новых образовательных технологий;
 Численность педагогов, реализующих проекты;
 Доведение заработной платы педагогов до средней по
региону;
 Реализация Программы здоровьясбережения;
 Участие родителей в проектной деятельности;
 Привлечение родителей и детей к участию в совместных
мероприятиях, внедрение нетрадиционных форм работы;
 Удовлетворенность
родителей
воспитательнообразовательной деятельностью МКДОУ;
 Участие родителей в образовательном процессе, в
мероприятиях МКДОУ;
 Численность родителей, посещающих сайт учреждения;
 Рост престижа МКДОУ;
 Численность родителей в реализации исследовательских
детских работ и проектов;
 Численность родителей, принимающих участие в групповых
формах работы;
 Развитие общественно-гражданских форм управления в
МКДОУ;
 Увеличение охвата детей дополнительным образованием;
 Выравнивание стартовых возможностей;
 Привлечение
внешних
партнеров
к
реализации
инновационной политики и, как следствие, привлечение
внебюджетных средств
Прогнозируемые результаты реализации программы
 Доля
воспитанников,
освоивших
основную
образовательную программу дошкольного образования;
 Сформированность ключевых компетенций дошкольников,
в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС;
11

 Доля выпускников с высоким уровнем готовности к
обучению в школе до 48%;
 Доля
групп,
оборудованных
для
реализации
образовательных областей в соответствии с возрастными и
гендерными особенностями дошкольников – 100%;
 Доля численности детей, охваченных образованием в
МКДОУ;
 Процент посещаемости воспитанниками учреждения - 53%;
 Подключение к высокоскоростным сетям, точка доступа
Интернет;
 Количество информации и публикаций МКДОУ;
 Заключение договоров с социальными партнерами;
 Доля групп, в полной мере отвечающих требованиям к
условиям осуществления образовательного процесса – до 96%;
 Доля оборудования игровых и спортивных площадок,
оборудование площадок теневыми навесами;
 Объем средств, привлеченных к улучшению материальнотехнической базы МКДОУ;
 Доля педагогов, прошедших аттестацию на присвоение
квалификационной категории (первая, высшая) до 70%;
 Доля педагогов, прошедших аттестацию на соответствие
занимаемой должности (от численности, не имеющих
квалификационной категории) – до 30%;
 Доля педагогов, представивших опыт работы через
мероприятия,
форумы,
конкурсы
профессиональной
направленности
муниципального,
регионального,
всероссийского
и
международного
уровней,
в
профессиональных изданиях и средствах массовой информации
- до 58%;
 Доля педагогов, ставших победителями и призерами
конкурсов
педагогического
мастерства,
методических
разработок,
авторских
программ
муниципального,
республиканского и всероссийского уровня – до 30%;
 Доля педагогов, владеющих ИКТ – компетентностью –
100%;
 Доля педагогов, реализующих проекты – до 85%;
 Сохранение средней заработной платы педагогов;
 Доля групп, реализующих программу здоровьясбережения –
100%;
 Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи,
создание необходимых условий для развития ответственных и
взаимозависимых отношений с семьями воспитанников,
обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника;
 Удельный вес родителей, принимающих активное участие в
12

проектной деятельности – до 58%;
 Доля родителей, удовлетворенных
образовательными
услугами - 100%;
 Доля родителей-посетителей сайта МКДОУ – до 60%;
 Удельный вес родителей (семей), принимающих активное
участие в образовательном процессе, в мероприятиях МКДОУ –
до 35%;
 Доля представителей родительской общественности,
поддерживающих деятельность МКДОУ;
 Доля родителей в реализации исследовательских детских
работ и проектов – до 55%;
 Доля родителей, вовлеченных в групповые формы работы –
до 55%;
 Предоставление
консультационной
услуги
семьям,
нуждающимся в поддержке в воспитании детей раннего
возраста;
 Количество предприятий и организаций поддерживающих
деятельность МКДОУ.
Контроль за исполнением программы развития Учреждения
Организац
в пределах своих полномочий и в соответствии с
ия
контроля за законодательством осуществляют: Администрация, сотрудники
исполнение и родители МКДОУ, Управление образования Ботлихского
района.
м
По итогам каждого года реализации Программы заведующий
Программ
МКДОУ «Детский сад «Аист» представляет отчет об итогах
ы
выполнения программы развития МКДОУ.
1.2 Информационная справка
Характеристика текущего состояния дошкольного образовательного
учреждения
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Аист», создано на основании Постановления Администрации
Ботлихского в2003 году. Учреждение является некоммерческой
организацией.
Полное название: казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Аист»
Юридический адрес:368981, Республика Дагестан, Ботлихский район, село
Ансалта, ул. Победы д.23.
Электронная почта:aist2002@list.ru
Официальный сайт:dag-det-a.tvoysadik.ru
Режим работы МБДОУ – шестидневная рабочая неделя; общая
продолжительность рабочего дня групп 12 часов (с 7.00 до 19.00 часов);
13

выходные дни: воскресенье и нерабочие праздничные дни, установленные
действующим законодательством Российской Федерации. Режим работы
учреждения устанавливается Учредителем.
Руководство: Заведующая –ХалидоваПатиматХалидовна
Телефон:8(963) 403- 65-55
Лицензия - № 0506006991 . бессрочно
Учредитель:Муниципальное образование «Ботлихский район», в лице
Администрации Ботлихского района.
Местонахождение:Детский сад расположен в окружении частного сектора.
Основная цель МКДОУ: обеспечение воспитания, обучения и развития, а
также присмотра, ухода и оздоровления детей; создание условий для
реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на
получение дошкольного образования.
Задачи МКДОУ:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
-обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного,
художественно-эстетического и физического развития детей;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,
Родине, семье;
- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или),
речевом, психическом развитии детей;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития
детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
МКДОУосуществляет следующие виды деятельности:
- образовательная деятельность по основным общеобразовательным
программам дошкольного образования; по программам дополнительного
образования
- финансово-хозяйственная деятельность;
- обеспечение присмотра и ухода за детьми.
МКДОУ осуществляет:
- воспитание и развитие детей группы раннего возраста;
- обучение и развитие детей дошкольного возраста.
Социальное окружение
Вселении ведется постоянное пополнение жилого фонда и инфраструктуры,
что ведет к повышению спроса со стороны населения на предоставление мест
в детском саду.
Рядом с МКДОУ«Детский сад «Аист» находятся МК ОУ«Ансалтинская
СОШ»,сельская библиотека.
14

Контингент воспитанников
Проектная мощность детского сада 144 детей
Фактическая мощность
145 детей
В дошкольном учреждении функционирует 7 группы общеразвивающей
направленности для детей с 3 до 7 лет.
Структурные компоненты
№
1
2
3

Группа
Младшая
Средняя
Старшая
Итого

Кол-во

Возраст

Кол-во детей

2
3
2
7

3-4
4-5
5-7

38
63
42
143

Кадровое обеспечение образовательного процесса
Главным условием развития Учреждения являются человеческие ресурсы,
а именно педагогические кадры учреждения. На сегодня сформирован
креативно мыслящий, готовый к освоению новых форм и методов работы с
детьми, педагогический коллектив. Педагогический коллектив стабильный,
инициативный,
работоспособный,
квалифицированный.
Работа
педагогического
коллектива
характеризуется
целостностью
и
предусматривает взаимосвязь между различными видами деятельности.
Педагоги находятся в постоянном поиске новых форм и методов
образовательного процесса. В дошкольном образовательном учреждении
есть все условия, необходимые для совместного труда, создан благоприятный
морально-психологический климат, налажена трудовая дисциплина.Педагоги
готовы к инновационной деятельности, творчеству и поиску оптимальных
путей
достижения
новых
качественных
результатов,
созданию
педагогического
сообщества
и
коллектива
единомышленников.
Педагогический состав представлен специалистами разного профиля.
Характеристика кадрового состава
1.По
образованию
2. По стажу

3.По
результатам
аттестации

высшее педагогическое образование

Кол-во
педагогов
17

среднее педагогическое образование
до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 15 лет
от 15 лет до 20 лет

2
7
3
2
4

20 лет более
высшая квалификационная категория
первая квалификационная категория
не
имеют
квалификационной

3
2
17
15

категории
Особое внимание уделяется повышению образовательного потенциала
педагогов.
С целью выполнения Инструкций по охране труда проводится контроль и
систематические проверки. Регулярно проводятся инструктажи по охране
жизни и здоровья, по техники безопасности труда, по правилам пожарной
безопасности, внутреннего трудового распорядка, санитарным правилам.
Здоровье воспитанников
Для улучшения качества медицинского обслуживания была разработана
нормативная документация. Составлен план медицинских и санитарнопрофилактических мероприятий.
Врачом из Ботлихской участковой больницы и медсестрой Гайдарбековой
Х.Г. проводилась комплексная оценка состояния здоровья
детей –
мониторинг, анализ заболеваемости, на основе которых были разработан
план мероприятий по профилактике болезней.
Для
осуществления
квалифицированного
медицинского
сопровождения в учреждении имеется медицинский кабинет, который
оснащен:набором мебели (столы, стулья, шкафы для хранения документации
и спецодежды) ростомером, медицинскими напольными и электронными
весами, тонометрам, фонендоскопом,медицинской кушеткой, аптечным
шкафом, холодильником для вакцин и лекарственных медикаментов,
медицинским столиком со средствами оказания первой медицинской
помощи, стерилизатором воздушным ГП-20 МО, биксами, облучателем
бактерицидным серии ОБН-150, умывальной раковиной, настенными
дозаторами для обработки рук, термометрами, шпателями, пинцетами,
ножницами и другим необходимым инструментарием для оказания
неотложной помощи. Имеются в достаточном количестве медицинские
инструменты и медикаменты.
Для
наиболее эффективной
организации оздоровительных
и
профилактических мероприятий в качестве одного из основных приёмов
работы используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших
воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений. Для
сокращения сроков адаптации, минимизации отрицательных реакций у детей
при поступлении их в дошкольное учреждение чётко организовано их
медико-педагогическое обслуживание с учётом возраста, состояния здоровья,
индивидуальных особенностей.
Особое внимание уделяется соблюдению режима дня, правильному
чередованию физической и умственной нагрузки при осуществлении
образовательной деятельности, рациональному питанию, соблюдению
санэпидрежима.
Организация питания осуществляется на основании СанПиН 2.3/2.4.359020
(Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организации
16

общественного
питания
населения).
Постановление
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 октября
2020 года № 32. Так, в учреждении воспитанникам обеспечено
сбалансированное питание в соответствие с примерным меню,
утверждаемым заведующим Учреждения, с учетом их возрастных
особенностей, временем пребывания, утвержденными нормами СанПиН.
Контингент родителей ДОУ
Организатором и координатором сотрудничества дошкольной
организации с семьями воспитанников является заведующая, которая
содействует установлению единой системы воспитания детей в семье и в
детском саду, сплачивая для решения этой задачи педагогический коллектив
и родителей. Основные задачи и примерное содержание сотрудничества
дошкольной организации с родителями намечаются в годовом плане,
конкретизируются в календарном плане педагогов ДОУ.
Коллектив ДОУ пытается создать доброжелательную, психологически
комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система
взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.
Анализ социального состава родителей (законных представителей) и
необходимость решения задачи наиболее полного удовлетворения запросов
всех родителей, предоставления образовательных услуг в соответствии с их
потребностями, а также вовлечение взрослых в физическое и эмоциональное
воспитание детей, позволили сделать вывод о том, что основной задачей
являлось формирование сотрудничества и взаимодействия посредством
участия родителей в едином образовательном процессе, основанном на
принципе партнерства при условии общения в системе «Педагог-ребенокродитель.
Образовательная деятельность
В МКДОУ «Детский сад «Аист» разработана и реализуется основная
образовательная программа дошкольного образования, согласованная на
заседании педагогического совета.
Образовательный процесс строился в соответствии с образовательной
программой, разработанной с учетом ФОП и региональной образовательной
программы дошкольного образования Республики Дагестан по основным
направлениям развития (образовательным областям):
 Познавательное развитие.
 Речевое развитие.
 Социально-коммуникативное развитие.
 Художественно-эстетическое развитие.
 Физическое развитие.
Программа дошкольного образования строится с учетом интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастом детей. Интеграция
разных образовательных областей – важный аспект в структурировании
17

программного материала. Образовательные области неразрывно связаны друг
с другом. Такое взаимопроникновение и взаимосвязь образовательных
областей обеспечивают формирование у ребенка целостной картины
окружающего мира. В условиях интеграции образовательных областей
возрастет роль взаимосвязи в работе педагогов всех специальностей ДОУ.
Анализ результатов педагогического мониторинга освоения детьми
образовательной программы ДОУ свидетельствуют о том, что обучающиеся
полностью справились с освоением программных требований во всех
образовательных областях в соответствии со своей возрастной группой.
Анализ степени удовлетворенности качеством образовательного
процесса взрослых субъектов образовательного процесса показывает, что
большинство родителей положительно оценивают качество предоставляемых
образовательных услуг (80,5%); 87% родителей готовы получать
дополнительные услуги в детском саду, 30% сотрудников учреждения готовы оказывать дополнительные образовательные услуги, принимать
участие в работе новых форм дошкольного образования.
Качество образовательных услуг, оказываемых в МКДОУ, находится на
достаточно хорошем уровне, о чем свидетельствуют отзывы родителей
воспитанников, посещающих МКДОУ, и многочисленные пожелания
родителей
будущих
воспитанников,
стремящихся
попасть
по
комплектованию именно в наш сад.
В ДОУ успешно реализуется ряд парциальных программ:
 «Основы безопасности детей дошкольного возраста» О.Л.Князевой.
 «Юный эколог» С.Н.Николаевой.
 «Я-человек» С.А.Козловой.
 «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском
саду» О.С. Ушаковой.
 «Цветные ладошки» И.А.Лыковой.
 «Музыкальные шедевры» О.П.Радыновой.
 «Салам алейкум»: образовательная программа по социальнокоммуникативному развитию детей для дошкольных образовательных
организаций республики Дагестан. Амировой С.К., Исмаиловой У.А.
 «От истоков прекрасного – к творчеству»: образовательная программа
по изобразительному искусству для дошкольных образовательных
организаций республики Дагестан. Байрамбекова М.М.
 «Познаем наш край родной»: образовательная программа по
познавательному развитию детей для дошкольных образовательных
организаций республики Дагестан. Гришиной А.В.
Важной частью системы образовательного процесса в ДОУ является
организация дополнительного образования дошкольников, которое имеет
возможности для более полного удовлетворения образовательных
потребностей детей и их родителей.
18

Целью дополнительного образования является выявление и развитие
способностей каждого ребенка, формирование физически здоровой,
творческой личности.
В учреждении созданы условия для организации дополнительного
образования воспитанников, с учетом пожеланий детей и выявляемых в ходе
образовательного процесса наклонностей дошкольников.
Программы дополнительного образования направлены на создание
условий для:
 обеспечения интеграции основного и дополнительного образования
обучающихся;
 социального, культурного и профессионального самоопределения,
творческой самореализации личности, детской одаренности;
 развития общей культуры воспитанников, мотивации личности к
познанию и творчеству;
 укрепления психического и физического здоровья детей;
 реализации индивидуальной траектории развития воспитанников;
 формирования
информационной
культуры,
коммуникативных
способностей ребенка.
Дополнительное образование в ДОУ представлено кружковой работой. В
Учреждении функционируют на бесплатной основе следующие кружки.
№

Направленность

1

художественно эстетическое
развитие
Физическое
развитие

2

Название
«Гончарный круг»
«Шахматы»

Возраст
воспитанников
4-5 лет
5-6 лет

Внешние связи. Социальное партнерство.
МКДОУ «Детский сад «Аист» занимает определенное место в едином
образовательном пространстве села и района и активно взаимодействует с
социумом.
В реализации образовательной программы с использованием сетевой
формы
наряду с организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, участвуют культурные, физкультурно-спортивные и иные
организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления
видов
учебной
деятельности,
предусмотренных
соответствующей
образовательной программой.
Использование сетевой формы реализации образовательной программы
осуществляется на основании договора между организациями:

19

Направление

Образование

Наименование
общественных
организаций,
учреждений
Методическая
служба УО

Дагестанский
институт
развития
образования
Дошкольные
учреждения
Ботлихского
района
МК ОУ
«Ансалтинская
СОШ»

Медицина

Ботлихская
участковая
больница

Аптека

Формы сотрудничества

Индивидуальные,
групповые консультации,
Семинары, круглые столы и
другие формы методической
работы, курсовая подготовка,
участие в профессиональных
конкурсах
Курсы повышения
квалификации, участие в
смотрах, семинарах,
конференциях, обмен
опытом.
Проведение методических
объединений, консультации,
методические встречи, обмен
опытом
Педсоветы, посещение
уроков и занятий, семинары,
практикумы, консультации
для воспитателей и
родителей, беседы,
методические встречи,
экскурсии для
воспитанников, дни
открытых дверей, совместные
выставки, развлечения.
-проведение медицинского
обследования;
-связь медицинских
работников по вопросам
заболеваемости и
профилактики
(консультирование)
- приобретение лекарств
-экскурсии с детьми

Результат
взаимодействия
Повышение
профессиональных
компетенций
педагогических
работников,
обобщение и
распространение
передового
педагогического
опыта
ДОУ

Формирование
преемственности,
соединяющей
воспитание и
обучение детей
ДОУ и начальной
школы в целостный
педагогический
процесс.
Адаптация
и социализация
детей
Оценка физического
и нервнопсихического
развития детей
ведутся
медперсоналом.
Реализуется
здоровьесберегающ
ий проект «Здоровый ребенок
– талантливый
ребенок»
20

Культура

Сельский дом
культуры

Сельская
библиотека

Безопасность

Пожарная часть

ГИББД

Экскурсии, занятия по
знакомству с музыкой разных
направлений, инструментами,
посещение концертов.
Экскурсии, посещение
выставок, совместное
творчество.
Коллективные посещения,
литературные вечера, встречи
с библиотекарем,
познавательные викторины
на базе библиотеки для
родителей и детей, создание
семейной библиотеки,
организация встреч с поэтами
и писателями.

Формирование у
детей
художественнообразного начала.
Обогащение
художественно –
эстетического
опыта
воспитанников.
Создание
образовательной
системы,
ориентированной на
развитие личности
через приобщение к
духовным
ценностям, через
вовлечение в
творческую
деятельность.
Встречи с работниками
Формирование у
пожарной части, конкурсы по детей навыков
ППБ, консультации,
безопасного
поведения на улице
инструктажи.
и дома.
Проведение бесед с детьми
Профилактика ППБ,
по правилам дорожного
ДТТ.
движения, участие в
выставках, смотрахконкурсах

II. Проблемно-аналитическое обоснование Программы развития
ДОУ
2.1 Анализ уровня работы учреждения

Воспитательно-образовательная работа МКДОУ в ориентирована на
модернизацию педагогического процесса и повышения качества
предоставления образовательных услуг, путем использования новейших
методик и технологий.
Ведущей целью педагогического коллектива является создание
благоприятных условий для каждого воспитанника, формирование основ
базовой культуры личности ребенка.
Физическое развитие
21

Оценка физического развития ребёнка включает в себя
антропометрические данные, физиологические, стоматоскопические и
биологические показатели. Гармоничным считается такое физическое
развитие, при котором масса тела и ОГК соответствует длине тела или
отличается от неё в пределах одной сигмы.
Уровень физического развития
Год

Гармоничное развитие

2020
2021
2022

58
57
56

Дисгармоничное
развитие
1
2

Выявлено увеличение количества детей с дисгармоничным развитием.
Это связано с наследственными, экологическими факторами. В связи с этим в
учреждении создана система работы по оздоровлению и физическому
воспитанию детей.
В учреждении созданы достаточные условия для физического развития
детей (оборудованы физкультурные уголки во всех группах). Физическое
воспитание представлено в следующей системе:
 Утренняя гимнастика (проводится под музыкальное сопровождение)
 Динамические паузы между занятиями, в том числе используются
упражнения для мальчиков и девочек, предложенные В.Г. Кудрявцевым
 Подвижные игры (педагоги разрабатывают перспективный план по
разучиванию подвижных игр в зависимости от основного движения,
изучаемого на физкультурном занятии)
 Гимнастика после сна
 Физкультминутки
 Физкультурные занятия
 Физкультурные праздники и развлечения.
Много внимания педагогический коллектив уделяет созданию
здоровьесберегающей среды.
Работа по физическому развитию детей строится в тесном контакте с
родителями, используются традиционные и инновационные формы работы.
Педагоги проводят совместные спортивные праздники «Папа, мама, я спортивная семья», консультации, родительские собрания на темы по
улучшению физического развития воспитанников.
Одним из показателей здоровья детей является группа здоровья.
Физическое развитие детей (по группам здоровья)
Учебный год
1 группа здоровья
2 группа здоровья

2020-2021
9
45

2021-2022
12
43

2022-2023
14
41
22

3 группа здоровья
4 группа здоровья
Всего детей

4
58

3
58

3
58

По данным таблицы видно, что благодаря проделанной работе
увеличилось количество детей с 1 группой здоровья.
Анализ состояния здоровья и физического развития воспитанников
выявил и отрицательные моменты:
 объективное ухудшение здоровья поступающих в детский сад детей;
 недостаточная работа воспитателей по формированию двигательной
активности в непосредственно-образовательной деятельности и во
время прогулок.
Перспективы работы
 Использование нетрадиционного оборудования в физкультурных
уголках.
 Внедрение разнообразных современных форм работы с родителями.
Познавательное развитие
В учреждении созданы оптимальные условия для развития у детей
общих представлений в области естественнонаучных представлений,
экологии, в сфере общественной жизни человека, математических
представлений, для развития речевой и звуковой культуры. Начиная с
младшего дошкольного возраста, педагоги создают условия для развития у
детей представления о физических свойствах окружающего мира. Педагоги
знакомят детей с различными свойствами веществ: твердость, мягкость,
сыпучесть. Воспитатели организуют игры с водой, песком, снегом, льдом. В
группах созданы уголки песка, воды. Работа по данному разделу ведется как
на занятиях по познавательному развитию, на прогулке.
Педагоги обеспечивают условия для развития географических
представлений, рассказывают о земном шаре, атмосфере (знакомят с картой,
глобусом). Педагоги знакомят детей с Солнечной системой, основными
космическими явлениями.
Особое внимание мы уделяем развитию экологической культуры детей.
В учреждении созданы необходимые условия для развития экологической
культуры детей. В каждой группе имеются уголки наблюдения за живой и
неживой природой. Все они соответствуют возрасту, доступны для детей.
В учреждении созданы условия для самостоятельной деятельности
детей по сохранению и улучшению окружающей среды (высаживание
растений, подкармливание зимующих птиц, участие в экологических
субботниках). Педагоги используют проектный метод в работе по
23

экологическому воспитанию. Педагоги создают условия для элементарных
представлений о работе своего организма и приобщают детей к ценностям
здорового образа жизни.
Развитие элементарных математических представлений является одной
из составляющих базового образования дошкольников. Помимо занятий по
развитию элементарных математических представлений с младшей группы,
организуются дидактические игры по ФЭМП.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей,
любознательности
и
познавательной
мотивации;
формирование
познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и
творческой активности; формирование первичных представлений о себе,
других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях
объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании,
ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени,
движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой Родине и
Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об
отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме
людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира
(ФГОС ДО п.2.6.).
Недостаточно освоено в практике работы:
 Слабо используют информационно-технические возможности.
 Однообразное оформление уголков природы в группах.
Перспективы работы:
 Обновление РППС.
 Разработка интегрированных занятий познавательного цикла
художественной деятельности.

и

Речевое развитие
Большое внимание в работе всего педагогического коллектива
уделяется вопросам развития речи. Работа ведётся по следующим разделам:
 развитие словаря,
 звуковая культура речи,
 грамматические категории,
 связная речь,
 подготовка детей к обучению грамоте,
 организация коррекционной работы.
 развитие детского словотворчества.
Педагогический коллектив в своей работе опирается на традиционную
программу О. Ушаковой. В учреждении имеются книжные уголки, подобран
дидактический материал по развитию речи детей, дидактические игры. В
группах имеются мини – методические кабинеты, в которых собраны
конспекты занятий по развитию речи, обучению грамоте, подобран
литературный материал, картотека игр. Подобрана фонотека и видеотека
сказок и стихотворений, организуется просмотр диафильмов.
24

Воспитатели организуют экскурсии, беседы, устаиваются выставки,
подборки литературного материала к различным датам.
Высокий уровень –59%
Средний уровень – 37 %
Низкий уровень- 4%
Недостаточно освоено в практике работы:
 Использование интегрированных занятий
 Недостаточная работа ведётся по разделам «Понимание смысла слова»,
«Образность и выразительность речи»
Перспективы работы:
 Использование комплексного подхода в развитии речи детей, интереса
к русскому языку.
Социально-коммуникативное развитие
Работа по социально-коммуникативные развития детей начинается с
младшего возраста, и в тесном контакте с родителями проводится до момента
выпуска ребенка в школу.
Созданы необходимые условия для социально-коммуникативного
развития дошкольников: адаптации, комфортного пребывания в учреждении,
для развития коммуникативной компетентности.
Уровень сформированности коммуникативных функций у старших
дошкольников.
Уровень
Кол-во детей
%
Высокий
1
83
Средний
5
17
Низкий
Введена и адаптирована программа социально-коммуникативного
развития С. А. Козловой «Я-человек». С детьми работают не только
воспитатели, но и психолог.
Недостаточно освоено в практике работы:
 Недостаточно организована работа по коррекции негативных форм
поведения.
Перспективы работы:
 Организация взаимодействия педагогов и родителей по коррекции
негативных форм поведения.
 Организация методической помощи молодым специалистам в
проведении коррекционной работы.
Художественно-эстетическое развитие
В учреждении созданы необходимые условия: имеются музыкальный
зал. В учреждении есть в достаточном количестве аудиосредства,
музыкальные инструменты, в группах имеются музыкальные уголки и уголки
изодеятельности. Педагоги МКДОУ создают условия для развития у детей
25

эстетического отношения к окружающему миру. Воспитатели знакомят
дошкольников с произведениями искусства различных видов и жанров,
народно – декоративного, прикладного творчества. Музыкальный
руководитель создает условия для развития у детей музыкальных
способностей. Работа строится на основе тематического планирования.
Развивают у детей музыкальный слух: звуковысотный, ритмический,
тембровый, развивают у детей певческие способности. Дети овладевают
игрой на детских музыкальных инструментах, шумовых инструментах.
Уровень развития музыкально-ритмической деятельности:
Высокий уровень –40%
Средний уровень –48%
Низкий уровень – 12%
Особое внимание воспитателиуделяют внимание развитию творчества
детей на основе синтеза искусств, используя сочетание разных видов
деятельности – музыкальной, изобразительной, художественно – речевой,
игр – драматизаций.Воспитатели развивают эстетическое отношение к
окружающему миру, с целью пробуждения интереса у детей к
образовательной деятельности, используют игровые приемы, вводят
сказочные персонажи.В учреждении регулярно проводятся праздники,
развлечения.
Недостаточно освоено в практике работы:
 Недостаточно освоен раздел программы «Декоративно-прикладное
искусство».
Перспективы работы:
 Разнообразить работу по формированию знаний, умений, навыков по
разделу
«Декоративно-прикладное искусство»,
активизировать
краеведческую работу по данному разделу.
 С целью совершенствования работы по развитию навыков на детских
музыкальных инструментах необходимо приобрести необходимые
музыкальные инструменты.
Результаты выполнения образовательной программы ДОУ
пообразовательным областям 2022 - 2023 учебный год.
Образовательные области
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Социальнокоммуникативное развитие
Физическое развитие
Итого

Показатель уровня в %
низкий
средний
высокий
19
66
15
24
62
14
15
69
16
20

67

13

22
20

65
66

13
14
26

Методическая работа
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства
педагогов является методическая работа. При планировании методической
работы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые
реально позволили решать проблемы и задачи, стоящие перед учреждением:
 педагогические советы,
 целевые и практические семинары;
 консультации;
 показ открытых мероприятий;
 работа по самообразованию;
 работы творческих групп.
В учреждении работала творческая группа по разработке программы
развития учреждения.
По результатам своей педагогической и методической деятельности
педагоги оформили портфолио. С целью повышения научно-практического
опыта педагоги работают в сотрудничестве с ДИРО.
Для выявления потенциала дальнейшего развития МКДОУ был
проведен SWOT – анализ, который позволил выявить его сильные и слабые
стороны, перспективные возможности и риск его развития.
SWOT – Анализ потенциала развития МКДОУ
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала МКДОУ
Сильная сторона
Слабая сторона
Проблемы
В течение ряда лет
Родители не желают владеть
Противоречие между
педагогический коллектив
информацией о
современным обобщённым
ведёт поиск наиболее
направленности
заказом системе дошкольного
эффективных форм
образовательных программ, о образования и организацией
организации образовательного психолого-физиологических
образовательного
пространства для детей от 3 до особенностях развития детей
пространства МКДОУ,
7 лет с разными стартовыми и
уровнем взаимодействия
потенциальными
субъектов образовательного
возможностями и
процесса
способностями.

27

Педагоги владеют большим
объемом знаний в
определенном виде
деятельности, ориентированы
на успешную деятельность.

Не испытывают
удовлетворенности от своего
уровня квалификации;
недостаточный уровень
общефилософской,
методологической, психологопедагогической культуры у
работников ДОУ;
недостаточная
заинтересованность педагогов
в результатах труда,
мотивации к переходу ДОУ в
режим развития,
нововведений

Необходимость подготовки
педагогического коллектива к
работе в условиях реализации
ФГОС: несоответствие между
необходимостью
педагогического процесса в
соответствии с ФГОС и
уровнем готовности педагогов
ДОУ.

В дополнительном
образовательном пространстве
упрочивается познавательный
интерес, развиваются
способности детей,
обогащаются их чувства

Не формируется потребность
в саморазвитии и умение по
собственной инициативе
получать знания из различных
источников.

Проблема эффективности
образовательного процесса:
несоответствие между
необходимостью обеспечения
высокого качества
образования и содержанием
образовательного процесса

В МКДОУ созданы хорошие
условия для развития детей,
охраны и укрепления их
здоровья. Широко
используются современные
образовательные технологии,
профилактические и лечебнооздоровительные
мероприятия, разные виды
развивающей работы

Наблюдается закрытость
педагогов в своей
деятельности.
Учебно-материальная база
образовательного процесса
недостаточно соответствует
современным требованиям к
содержанию образовательного
пространства

Противоречие между
необходимостью создания
условий для перехода к
новому содержанию
образования и отсутствием
экспериментальных
педагогических команд,
противоречие между
необходимостью реализовать
новое содержание и
имеющимися в ДОУ
условиями

Введение
дополнительных Недостаточный
спектр
образовательные
услуг
в дополнительных услуг.
МКДОУ
Нехватка специалистов для
увеличения видов услуг в
МКДОУ

Сложное
финансовое
положение
и
низкая
платежеспособность
населения

Оценка перспектив развития Учреждения, исходя из внешнего
окружения
Благоприятные возможности

Риски

28

Совершенствование
образовательной
программы
учреждения,
внедрение
дополнительных образовательных услуг,
включение в практику работы новых форм
дошкольного образования, повышение уровня
мотивации родителей и их компетентности в
области проблем воспитания
Укрепление здоровья воспитанников,
соблюдение требований СанПиН при
организации образовательного процесса в
МКДОУ, пополнение предметноразвивающей среды и укрепление
материально-технической базы учреждения,
при организации лечебно-профилактической
и физкультурно-оздоровительной работы,
организация питания, соблюдение санитарногигиенических условий (профилактические,
санитарно-гигиенические и
противоэпидемические мероприятия),
стабильная положительная динамика в
вопросах укрепления здоровья и приобщения
к здоровому образу жизни детей.
В
МКДОУ
имеются
функциональные
помещения для организации деятельности
возрастных групп в соответствии с
контингентом
воспитанников, кабинеты,
залы
физкультурный
и
музыкальный,
приспособленные помещения, оснащённые
необходимым современным оборудованием и
материалом по профилю своей деятельности
Взаимодействие с социальными партнерами
Налаживание связей со СМИ, возможность
для
транслирования
передового
педагогического опыта сотрудников МКДОУ
в области дошкольного образования.
Использование ИКТ в образовательном
процессе.

Последствия
нестабильной
экономической ситуации в стране могут
негативно сказаться на кадровом
педагогическом составе учреждения.
Возможно
сокращение
узких
специалистов, что может сказаться на
качестве образовательной услуги, в том
числе
и
во
взаимодействии
с
родителями.
Родители
могут
недооценивать
значимость
физкультурнооздоровительной
работы
с
дошкольниками и не выдерживать
линию преемственности формирования
и обеспечения ЗОЖ в детском саду и
семье.
Рост
поступления
в
дошкольное
образовательное учреждение детей с
осложненными диагнозами, проблемами
в здоровье.

Недостаточность
бюджетного
финансирования на совершенствование
предметно-развивающей
среды
и
материально-технической
базы
учреждения

Отсутствие четкой системы мониторинга
качества и эффективности проводимых
мероприятий
Недостаточный
образовательный
уровень
педагогов
в
области
использования ИКТ в образовательном
процессе,
отсутствие
системы
взаимодействия МКДОУ и СМИ по
вопросам дошкольного образования,
отсутствие достаточного количества
компьютеров и интерактивных досок

29

Большая часть педагогов имеют потенциал к
работе в инновационном режиме, они
руководят (или участвуют в работе)
объединений педагогов на различных
уровнях, обобщают свой опыт работы,
внедряют в образовательный процесс
новинки педагогической науки и практики.

Дальнейшее «старение» и «выгорание»
коллектива
МКДОУ,
сокращение
численности узких специалистов.

Повышению качества образовательной услуги
будет способствовать повышение
квалификации работников учреждения,
обеспечение научного сопровождения
образовательного процесса.

Итогом SWOT – анализа развития ДОУ является вывод, что в
настоящее время МКДОУ является востребованным и конкурентоспособным
образовательным
учреждением,
востребованным
общественностью,
системой образования.
Следующим аспектом Программы развития МКДОУ является
повышение квалификации педагогов, расширения их профессиональной
ориентации в отборе современных форм педагогической и образовательной
деятельности, разработка и реализация проектов, овладение педагогическим
мониторингом, создание системы методического и дидактического
обеспечения, удобной для использования её педагогами в ежедневной работе,
вовлечение родителей в активное взаимодействие в и разнообразные формы
работы по реализации Программы, использование инновационных форм
работы, организация комфортного и эффективного процесса образования
детей дошкольного возраста, содействие всестороннему развитию ребёнка на
протяжении всего пребывания в детском саду.

III. Концептуально-прогностическая часть
3.1 Концепция развития учреждения
Дальнейшее развития ДОУ определяют следующие руководящие идеи:
результаты анализа деятельности ДОУ, запросы родителей, необходимость
создания условий для развития личности и поддержки здоровья каждого
ребенка, развития его способностей, интересов, ключевых компетентностей,
творческого самовыражения в разнообразных видах деятельности.
На первом месте находится здоровьесбережение детей. Необходимо
учитывать возрастные особенности детей дошкольного возраста и
объективные условия развития здравоохранения, экологии и экономической
ситуации в обществе. В связи с этим встает вопрос о применении
эффективных здоровьеформирующих технологий, направленных на
формирование культуры здорового образа жизни и безопасного поведения.
Развитие и саморазвитие ребенка дошкольного возраста возможно
только тогда, когда усилия взрослых направлены на создание условий для
ребенка свободы выбора познания и деятельности. Необходимы технологии,
30

которые делают дошкольников активными участниками образовательного
процесса, в основе которых лежит идея доверия к природе ребенка, опора на
его поисковое поведение.
Для развития ребенка необходимо тесное сотрудничество семьи и
ДОУ. Вовлечение родителей в качестве активных участников
образовательного процесса будет плодотворно влиять на детскородительские отношения.
Реализация
ключевых
идей
требует
профессиональной
компетентности педагогов, мотивированности на изменения в деятельности,
научно-методического сопровождения и совершенствования управления.
Принципы реализации концепции
Принцип гуманизации обеспечивает равнодоступный для каждого ребенка
выбор уровня, качества и направленности образования, основанного на
общечеловеческих ценностях и общекультурном наследии человечества.
Принцип открытости — предоставление непрерывного базисного и
дополнительного образования в различных его формах. Принцип открытости
обусловлен типом взаимодействия всех субъектов образовательного
процесса и находит свое выражение в продуктивных формах деятельности.
Принцип динамичности в контексте образовательного пространства ДОУ
выражается в быстром обновлении информационного поля и реализации
новых требований социума. Одним из средств инициирования и
сопровождения этих изменений является мониторинг образовательного
процесса.
Принцип развития предполагает качественные изменения, происходящие
внутри ДОУ, в ходе которых сохраняется все лучшее и приобретаются новые
свойства, позволяющие учреждению развиваться и продуктивно
взаимодействовать с социумом в новых динамичных условиях.
Принцип интеграции — включение в структуру ДОУ новых элементов и
организация взаимодействия внутри новообразований и между ними, а также
межсистемное взаимодействие ДОУ с другими структурами социума.
Принцип индивидуализации ориентирован на развитие индивидуальности
всех участников образовательного процесса (ребенка, родителя, педагога),
раскрытие их природных способностей, творческого потенциала и
выражается в выстраивании индивидуальной траектории развития.
Принцип социализации предполагает эффективное позиционирование
учреждения в социальном пространстве.
Принцип инновационности образования реализуется путем перевода
ДОУ в поисковый режим деятельности на основе разработки и
использования новых технологий образовательного процесса.
Основной целью Программы развития является обеспечение
доступности качественного образования через инновационное развитие ДОУ
в соответствии с требованиями современной образовательной политики,
потребностями развития и воспитания каждого ребенка в зависимости от его
индивидуальных возможностей.
31

Для достижения цели программы первостепенное значение имеет
выполнение следующих задач:
 Совершенствование систем управления через внедрение современных
информационных технологий и оценку качества менеджмента.
 Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка
через расширение сети дополнительного образования.
 Развитие современной образовательной среды, обеспечивающей
качество, доступность, комплексную безопасность и комфортные условия
образовательного процесса.
 Обновление РППС ДОУ, способствующей самореализации ребенка в
разных видах деятельности.
 Совершенствование условий для развития здоровьесберегающей среды,
обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья воспитанников,
формирование основ здорового образа жизни и создание условий для
обеспечения эмоционального благополучия детей.
 Усиление ориентации ДОУ на развитие индивидуальных способностей,
поддержку детской одаренности и социальной успешности каждого
воспитанника, включая детей с ОВЗ.
 Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в
рамках введения профессионального стандарта педагога.
 Использование возможностей сетевого взаимодействия с целью
обеспечения преемственности образовательных программ дошкольного и
начального общего образования.
 Создание условий для поддержки инновационной, проектной
деятельности ДОУ, развития кадрового потенциала.
 Обеспечение эффективности и преемственности образовательных
программ в соответствии с возрастными особенностями и специальными
образовательными потребностями детей, ФГОС.
Ценность инновационного характера современного дошкольного
образования и Программы развития ДОУ направлена на сохранение
позитивных достижений детского сада, внедрение современных
педагогических
технологий,
в
том
числе
информационнокоммуникационных, обеспечение личностно – ориентированной модели
организации педагогического процесса, позволяющий ребёнку успешно
адаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме, развитие
его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и
детского сада.

32

IV. Стратегия и тактика реализации Программы развития
4.1 Этапы реализации Программы развития
1 этап- Аналитико-прогностический: июль-декабрь2023 года.
 Анализ комплекса условий, имеющихся в МКДОУ для реализации ФГОС
ДО. Выявление проблемных зон;
 Создать творческую группу по проектированию Программы на 20232027гг;
 Создать нормативно-правовую базу ДОУ обеспечивающую реализацию
Программы;
 Разработать перспективные инновационные направления обеспечения
Программы на основании анализа состояния здоровья воспитанников,
уровня развития детей и квалификации педагогов, состояния материально
- технической и финансовой базы ДОУ, в соответствии с ФГОС ДО.
2 этап – Деятельностный: 2024-2026 годы.
 Реализация Программы;
 Организация деятельности управленческой и методической служб по
внедрению инновационных технологий по реализации Программы.
3 этап – Рефлексивный:январь-август2027 года.
 Анализ реализации Программы развития по всем направлениям;
 Оценка эффективности и совершенствование инновационной модели
образовательного пространства, обеспечивающей доступность и новое
качество образования;
 Внедрение, совершенствование и распространение перспективного
опыта.
Ресурсное обеспечение программы
I. Кадровое обеспечение.
1. Создавать условия для творческой работы и для роста профессионального
мастерства педагогов через курсовую переподготовку.
2. Совершенствовать систему поощрения творчески активно работающих
сотрудников.
3. Создать комфортные здоровьесберегающие условия для повышения
профессионального мастерства, через:
 обеспечение оптимальной нагрузки;
 совершенствование методической работы;
 создание психологических комфортных условий;
 формирование нового профессионального мышления.
II. Научно-методическое обеспечение:
33

1. Организация постоянно действующего семинара для воспитателей по
использованию новых технологий личностно-развивающего, социальноадаптивного и оздоровительного характера.
2. Подготовка методического комплекса по проектированию локальной
интегрированной среды в группах.
3. Оснащение воспитателей методическими пособиями и рекомендациями к
новой программе.
III. Материально – техническая база.
Совершенствовать качество системы образования, оснащая помещения
современными ТСО, наглядными, раздаточными, дидактическими
материалами, пособиями и другими средствами.
4.2 Система программных мероприятий
№ Концептуальные
направления
развития
1. Управление
качеством
дошкольного
образования

Направления
развития

Период
Содержательные
реализаци
характеристики
и
 Создание условий
2023-2027  Использование метода
для образовательной
проектов;
деятельности в
 Разработка плана
соответствии с ФГОС
преемственности ДОУ со
ДО.
школой;
 Разработка
 Совершенствование
мероприятий по созданию
системы
условий формирования
интегративного
равных стартовых
образования,
возможностей; Создание
реализующего право
условий для воспитания и
каждого ребенка на
развития детей с ОВЗ в
качественное и
условиях реализации
доступное образование,
ФГОС ДО.
обеспечивающее
равные стартовые
 Проектирование
возможности для
психологополноценного
педагогической
физического и
поддержки социализации
психического развития
и индивидуализации
детей как основы их
развития ребенка с ОВЗ в
успешного обучения в
условиях образовательной
школе.
деятельности ДОУ,
создание
индивидуальных
образовательных
маршрутов;
 Создание предметно34

2.

Программное
обеспечение,
методики,
технологии

 Переход на ФОП
2023-2027
ДО;
 Реализация ОП ДОУ;
 Внедрение
вариативных
дополнительных
образовательных
программ;
 Внедрение
информационных
технологий в
образовательный и
управленческий
процесс;
 Внедрение
здоровьесберегающих
технологий

3.

Информатизация
дошкольного
образования

 Внедрение
информационных
технологий в
образовательный и
управленческий
процесс

2023-2027

пространственной
развивающей и
социокультурной среды в
соответствии с ФГОС ДО
 Создание условий для
внедрения и внедрение
инновационных
образовательных,
информационных,
здоровьесберегающих
технологий;
 Методическое
обеспечение ОП ДОУ;
 Разработка индикаторов
реализации ОП ДОУ;
 Приобретение
компьютеров,
мультимедийного
оборудования и т.д.;
 Разработка
дидактического и
методического материала
для работы с
дошкольниками с ОВЗ.
 Создание условий для
освоенияинформационны
х технологий;
 Повышение
квалификации педагогов
на курсах
 Создание электронных
документов в образовании
(планирование,
мониторинги, отчеты,
организация детской
деятельности, рабочие
листы, «портфолио»
детей и т.д.)
 Разработка
дидактического и
методического материала
для работы с
дошкольниками систематизация и
35

4.

5.

6.

7.

Поддержка
способных и
талантливых
детей и педагогов
Укрепление
материально технической базы
ДОУ

Участие в конкурсах,
фестивалях

2023-2027

хранение
исследовательских и
проектных работ,
сопровождение своего
портфолио.
 Организация
эффективного сетевого
взаимодействия
Разработка
индивидуального
образовательного
маршрута
Разработка рекомендаций
по проектированию
развивающей предметнопространственной среды в
разных возрастных
группах.

Формирование
2023-2027
социокультурной
среды,
соответствующей
возрастным,
индивидуальным,
психологическим и
физиологическим
особенностям детей
Обеспечение
Расширение спектра
2023-2027  Применение
здоровьесбережен предоставляемых
современных
ия воспитанников оздоровительных услуг,
здоровьесберегающих
технологий;
валеологическое
образование семьи,
 Создание системы
формирование
оздоровительной работы
культуры ЗОЖ
 Внедрение парциальной
программы «Орлята» по
физическому развитию
детей для ДОО
республики Дагестан.
/Гасановой Д.И.,
Исмаиловой У.А.
Кадровая
 Повышение
2023-2027  Изучение качества
политика
профессионального
профессиональной
уровня педагогов
деятельности кадров
посредством
(руководящих,
вариативных форм
педагогических)
обучения;
 Разработка
 Привлечение
диагностических карт
социальных партнеров
профессионального
для совместной работы
мастерства и
по проекту «Кадровая
определениеличных
36

политика»;
 Повышение
мотивации педагогов
для участия в
конкурсном движении
путем формирования
механизма экспертизы
инновационной
деятельности.
 Аттестация
педагогических
работников.
8.

Взаимодействие с
родителями

9.

Обеспечение
взаимодействия с
социальными
партнерами

10

Расширение сети
дополнительных

 Вовлечение
родителей в решение
вопросов развития
образовательного
учреждения формами
общественного
самоуправления.
 Участие родителей в
общественной жизни
ДОУ
 Расширение связей с
учреждениями
культуры и спорта;
здравоохранения,
общественными
организациями и т.д.
 Совершенствование
профессиональной
компетентности и
общекультурного
уровня педагогических
работников.
 Формирование
положительного
имиджа, как
образовательного
учреждения, так и
социального партнера
 Наиболее полное
удовлетворение в

2023-2027

потребностей
сотрудников в обучении;
 Проведение
самоанализа
 Разработка плана
повышения квалификации
педагогов,
профессиональной
переподготовки;
 Подготовка и
сопровождение
аттестации
педагогических
работников;
 Активизация работы
родительских активов
 Использование
нетрадиционных форм
работы с родителями

2023-2027

Экскурсии, совместные
праздники, посещение
выставок

2023-2027

Обеспечение потребности
в новых дополнительных
37

услуг

образовательных
потребностях
населения села и
основного контингента
ДОУ.
 Повышениепрестижа
дошкольной
образовательной
организации среди
родителей (законных
представителей).
 Создание системы
дополнительных
образовательных услуг,
обеспечивающих
поддержку семейного
воспитания, системы
раннего выявления
одаренности и
психологопедагогического
сопровождения
детского развития во
взаимодействии с
семьей.

образовательных
программах
дополнительного
образования детей

4.3 Система оценки достижения планируемых результатов реализации
стратегии развития ДОУ
При разработке программы развития учреждения каждое направление
деятельности подлежит контролю. Это вызвано потребностью в получении
качественного результата по итогам преобразований, планирующихся
коллективом ДОУ на ближайшую перспективу. Каждое из направлений
может быть изучено в процессе различных видов контроля. Учитывая, что
Программа развития реализуется по конкретным календарным периодам,
руководитель на основе решения педагогического совета намечает виды
контроля, которые могут быть применены на различных участках работы
всего педагогического коллектива, а также сроки его проведения.
№
1.

Критерии
Соблюдение в
МКДОУ
законодательства

Субъекты
оценки
Рабочая
группа,
администрация

Вид и
Методы
периодичность
оценки
контроля
Раз в год,
Анализ планов,
итоговый
локальных актов,
наблюдение
38

2.

3.

4.

5.

6.

РФ в области
образования
Организационнопедагогические
условия
эффективной
работы
Обновление
структуры
содержания
образовательного
процесса
Освоение приемов и
методов
развивающего
обучения
Выполнение
стандартов
образования
Рост
профессионального
мастерства
воспитателя как
результат
повышения
квалификации,
самообразования

Рабочая
группа,
самооценка

Текущий - раз в Анализ среды,
полугодие
наблюдение,
опросы

Рабочая
группа,
самооценка

Текущий - раз в
полугодие,
Итоговый - раз
в год

Анализ планов,
наблюдение
беседы,
социологические
опросы
Рабочая
Текущий - раз в Наблюдение,
группа,
полугодие,
беседа,
самооценка
Итоговый - раз социологические
в год
опросы
Рабочая группа Текущий - раз в Диагностический
программы,
полугодие,
инструментарий,
администрация Итоговый - раз наблюдение
в год
Оценка
Текущий - раз в Анализ планов,
администрация, год
наблюдение
самооценка
беседы,
социологические
опросы

39

ПРИЛОЖЕНИЕ

Проекты и направления Программы развития
Направление «Переход на ФОП ДО»

Задачи:
1. Создание рабочей группы по обеспечению перехода на применение ФОП.
2. Ознакомление педагогических работников с утвержденной к 01.01.2023
федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП
ДО).
3. Определение объема работ по корректировки ОП детского сада и
локальных нормативных актов.
4. Приведение документов детского сада в соответствии с ФОП ДО.
Мероприятие

Срок
Ответственный Планируемый
реализации
результат
Создание рабочей группы по
Февраль
Заведующая
Приказ
2023
корректировки ООП в связи с
переходом на ФОП ДО
Протокол
Рассмотрение
вопросов В течение Заведующая
введения
ФОП
ДО
на
2023
педагогических советах
Анализ и корректировка
В течение Заведующая
Обновленные
ЛНА
локальных нормативных актов
2023
(ЛНА)
Заведующая
Новая ОП
Разработка проектов ОП по
Май –
ФОП ДО
август 2023
Размещение информации о
В течение Заведующая
Ознакомление
родителей
ходе подготовки к введению
2023
ФОП ДО на сайте МКДОУ
Проведение инструктивноВ течение Заведующая
План
методических совещаний,
2023
методической
педагогических часов,
работы,
обучающих семинаров. по
результаты
вопросам введения ФОП Д
анализа
анкетирования
педагогов
Организация
В течение Заведующая
План
индивидуального
2023
консультаций
консультирования педагогов
для
педагогов
по вопросам психологоМКДОУ
педагогического
сопровождения подготовки к
введению ФОП ДО
Мониторинг подготовки к
В течение Заведующая
План контроля
введению ФОП ДО
2023
40

Организация отчетности по
подготовке к введению по
ФОП ДО
Обеспечение оснащенности
МКДОУ в соответствии с
требованиями ФОП ДО к
минимальной оснащенности
учебного процесса и
оборудованию учебных
помещений
Обеспечение соответствия
материально-технической
базы реализации ФОП ДО
действующим санитарным,
противопожарным нормам и
нормам труда работников
МКДОУ

В течение
2023

Заведующая

Отчеты

В течение
2023

Заведующая

Информационная
справка

В течение
2023

Заведующая

Информационная
справка

Проект «Качество образования»
Цель: создание условий для обеспечения уровня и качества подготовки
выпускников МКДОУ «Детский сад "Аист» требованиям ФГОС ДО и ФОП
ДО для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством
образования
и
обеспечения
объективной
оценки
соответствия
образовательной деятельности требованиям ФГОС ДО.
Задачи:
1. Создать систему методического и дидактического обеспечения
образовательного процесса.
2. Организовать эффективное взаимодействие педагогического коллектива
для выполнения требований к содержанию образовательного процесса
Мероприятие

Срок
Ответственный
Планируемый
реализации
результат
Комплексная оценка
2023
Заведующая
Проблемноактуального состояния
ориентированный
образовательного процесса в
анализ
качества
ДОУ
образовательной
услуги
Разработка системы
2023
Заведующая,
Система
мониторинга качества
Педагоги ДОУ
комплексного
образовательного процесса в
мониторингового
ДОУ. Подготовка
исследования
нормативно-правового и
методико-диагностического
41

обеспечения
мониторингового
исследования
Внедрение и реализация
программы воспитания в
рамках основной
образовательной программы
ДОУ
Разработка системы
планирования
(перспективного,
календарного) в
соответствии с реализуемой
программой
Разработка
комплекснотематического
плана
психолого-педагогической
работы
с
детьми
дошкольного возраста на
основе
использования
инновационных
педагогических технологий
Разработка системы (плана)
взаимодействия педагогов,
родителей,
медицинского
персонала, специалистов по
направлениям
развития
воспитанников
Информатизация
образовательного процесса в
ДОУ: создание электронных
документов в образовании
(планирование, диагностика,
отчеты, портфолио детей и
педагогов и др.);
систематизация и хранение
исследовательских и
проектных работ.

2023-2027

Заведующая

2023-2024

Заведующая,
Педагоги ДОУ

Система
планирования

2023-2024

Заведующая,
Педагоги ДОУ

2023

Заведующая,
Педагоги ДОУ

Система
комплекснотематического
планирования на
основе
использования
инновационных
педагогических
технологий
Система
взаимодействия

2023-2027

Заведующая,
Педагоги ДОУ

Создание
информационной
модели
управления
качеством
дошкольного
образования

Проект«Ребёнок»
Цель: создать единое образовательное пространство, стимулирующее
физическое,
интеллектуальное
и
личностное
развитие
ребенка,
42

обеспечивающее индивидуальную поддержку детей с ОВЗ и детейинвалидов, детей с высоким уровнем интереса и самореализации в разных
видах деятельности за счет внедрения современных педагогических
технологий, в том числе информационно-коммуникативных.
Задачи:
1. Сохранение самоценности дошкольного детства, обеспечение
благополучия ребенка, его комфортного пребывания в МКДОУ.
2. Стимулирование физического, интеллектуального и личностного
развития ребенка, успешное усвоение выпускниками ДОУ основной
образовательной программы дошкольного образования.
3. Обеспечение индивидуальной поддержки детям – инвалидам и детям с
ОВЗ, детям с высоким уровнем интереса и самореализации в разных видах
деятельности.
4. Внедрение современных педагогических технологий, в том числе
информационно-коммуникационных.
Мероприятие
Корректировка
содержания
образовательной
программы с учетом
нормативных требований
в сфере образования в РФ
Разработка программы
мониторинга качества
образовательного
процесса.
Подготовка нормативноправового и
методического
обеспечения
мониторингового
исследования
Мониторинг потребности
заинтересованного
населения в новых
формах дошкольного
образования
(анкетирование, опрос)
Совершенствование
предметно- развивающей

Срок
реализации
на 01.09.
ежегодно

2023

Ответственный
Заведующая

Заведующая,
Педагоги ДОУ

Планируемый
результат
Новый
качественный
уровень
образовательной
программы
Программа
комплексного
мониторингового
исследования

2023-2027

Заведующая

Статистические
данные

2023-2027

Заведующая,
Завхоз

Образовательное
пространство,
43

среды: оборудование
групповых помещений и
кабинетов специалистов
развивающимипособиями,
сюжетными игрушками,
играми, развивающей
направленности;
пополнение программнометодического,
дидактического и
диагностического
сопровождения
образовательной
программы
Повышение
2023-2027
профессионального
уровня педагогических
кадров в вопросах
использования в
практике работы
современных технологий
дошкольного
образования: курсовая
подготовка; участие в
работе объединений
педагогов разного уровня
Информатизация
2023-2027
образовательного
процесса:
- включение ИКТ в
образовательный процесс

соответствующее
требованиям
СанПиНа,
программе
МКДОУ, ФГОС
ДО, ФОП ДО
возрастным и
индивидуальным
особенностям детей

Заведующая,
Педагоги ДОУ

Высокий
профессиональный
уровень
педагогического
коллектива,
готовность
к
работе
в
инновационном
режиме

Заведующая,
Педагоги ДОУ

Активное
использование
ИКТ в рамках
образовательного
процесса

Проект«Управление»
Цель: Модернизировать систему управления ДОУ в условиях внедрения
ФГОС, обеспечить развитие системы самооценки качества образования и
эффективности работы в сочетании с информационной открытостью.
Задачи:
1. Развитие общественного управления в МКДОУ.
2. Обеспечение открытости деятельности МКДОУ для всех
заинтересованных общественных организаций, структур.
3. Внедрение процесса информатизации в образовательную деятельность
МКДОУ. Создание условий для открытости МКДОУ в информационном
пространстве.
44

4. Совершенствование процесса взаимодействия между участниками
образовательного процесса, родителями и социумом через развитие
социальных связей МКДОУ с социальными партнерами села и района.
5. Формирование положительного имиджа ДОУ.
Мероприятие

Срок
Ответственный
Планируемый
реализации
результат
Мониторинг эффективности В течение Заведующая
Статистические
функционирования
отчетного
данные
управляющей системы ДОУ
периода
Подготовка нормативноВ течение Заведующая
Документация
правового обеспечения
отчетного
ДОУ
деятельности дошкольного
периода
Привлечение
образовательного
учреждения (внесение
изменений в уставные
документы, разработка
локальных актов, форм
финансово-экономической
отчетности)
Привлечение
2023-2027
Заведующая
Увеличение
многоканальных источников
материальнотехнической базы
финансирования (бюджет,
ДОУ
внебюджет, участие
учреждения в
приоритетных проектах в
области образования)
Расширение участия
2023-2027
Заведующая
Эффективно
общественных форм в
действующая
управлении учреждением:
стабильная
расширение полномочий
система
Управляющего Совета;
управления
участие в разработке и
учреждением
реализации социальных и
педагогических проектов.
Организация работы
2023-2027
Заведующая
Повышение
методических объединений
качества
(объединения педагогов, где
образовательного
решаются проблемы,
процесса.
возникающие в области
Осуществлено
дошкольного образования;
повышение
повышение практического
квалификации всех
и теоретического уровня
педагогических и
45

педагогов в использовании
инновационного подхода к
образовательному процессу
в ДОУ).
Разработка системы
контроля качества
оказываемых
образовательных услуг
Введение инновационных
форм повышения
профессионального
мастерства педагогов
Создание компьютерного
банка инновационной
деятельности ДОУ
Составление новой
Программы развития
МКДОУ

руководящих
работников ДОУ
Заведующая

Качественное
предоставление
оказываемых услуг

2023-2027

Заведующая

2023-2027

Заведующая

Повышение
квалификации всех
педагогических
работников
МКДОУ
Комплектование и
подбор материалов

2023-2024

2027

Заведующая

Программа
Развития ДОУ

Проект «Здоровье»
Цель:
совершенствовать
систему
здоровьесберегающей
и
здоровьеформирующей деятельности ДОУ с учетом индивидуальных
особенностей дошкольников.
Задачи:
1. Создание условий для осуществления в детском саду пропаганды
здорового образа жизни среди воспитанников и их родителей.
2. Организовать подготовку
оздоровления воспитанников.
Мероприятие
Обучение воспитателей
здоровьесберегающим
технологиям (семинары,
круглые столы, показ и
просмотр совместной
деятельности с детьми,
обмен опытом с
педагогами района)
Организация творческой

педагогических

кадров

по

вопросам

Срок
Ответственный
Планируемый
реализации
результат
2023-2027 Заведующая,
Все педагоги обучены
Медсестра
здоровьесберегающим
технологиям
и
применяют
их
в
работе

2023-2023

Заведующая,

Ребенок имеет

46

группы по внедрению
парциальной программы
«Орлята» по
физическому развитию.
Составление плана
совместной работы с
детьми, педагогами,
родителями.
Оборудование
спортивной площадки на
территории ДОУ

Педагоги ДОУ

представления о
здоровом образе
жизни и о
традиционных для
народностей
Дагестана средств
физического
воспитания
Проведение
специальных занятий
и спортивных
упражнений старших
детей. Увеличение
двигательной
активности
дошкольников на
прогулке.
Систематическое
обновление
предоставляемого
материала.
Возрождение
традиционного
семейного воспитания
здорового
ребенка,
укрепление
внутрисемейных
отношений,
оздоровление семьи,
ведение
здорового
образа жизни

2024-2025

Заведующая,
Завхоз

Пропаганда здорового
2023-2027
образа жизни среди
взрослого и детского
населения через:
оформление
информационных
стендов для родителей в
группах и на сайте ДОУ;
организацию совместных
мероприятий с
родителями: экскурсии
выходного дня;
спортивные соревнования
«Папа, мама, я спортивная семья»; Дни
Здоровья…
Обучение на курсах
2023-2027
повышения
квалификации

Заведующая,
Медсестра

Сопровождение
страничек на сайте
учреждения и в
социальных сетях:
Оздоровительная
деятельность ДОУ
Разработка и реализация

2023-2027

Заведующая

Повышение
педагогами
своего
профессионального
уровня
Формирование
стойкой мотивации на
поддержание
здорового
образа
жизни в семье

2023-2027

Заведующая,

Рабочие

Заведующая,
Педагоги ДОУ

планы
47

проектов
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
направленности.

Педагоги ДОУ,
Медсестра

педагогов ДОУ

Проект «Кадры»
Цель: обеспечить постоянный рост профессиональной компетентности
педагогов МКДОУ через стимулирование педагогов к повышению качества
работы.
Задачи:
1. Выстроить систему непрерывного образования для повышения
профессиональной
компетентности,
инновационной
культуры
и
общекультурного уровня педагогических работников и обеспечить
необходимую поддержку в популяризации своего опыта работы, в процедуре
аттестации на квалификационную категорию.
2. Организация эффективного взаимодействия педагогического коллектива
для выполнения требований к содержанию и качеству образовательного
процесса в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
3. Повышение мотивации
образовательного процесса.
Мероприятие
Мониторинг
профессиональной
компетенции для
выявления актуального
уровня и определения
возможных актуальных
путей
Профессиональное и
личностное
совершенствование
педагогов ДОУ.
Создание эффективной
системы повышения
квалификации
педагогических кадров
ДОУ.
Предоставление
возможности для обучения
педагогов на курсах

педагогов

для

улучшения

качества

Срок
Ответственный
Планируемый
реализации
результат
2023-2027 Заведующая
Совершенствование
(ежегодно)
работы
педагогического
персонала

2023-2027

Заведующая

Рост
профессионального
и педагогического
мастерства
педагогов
ДОУ.
Повышение
имиджевой
характеристики
ДОУ.

48

повышения квалификации в
зависимости от их
интересов и потребностей
воспитанников и родителей
МКДОУ;
Обучение педагогов по
вопросам реализации
ФГОС и ФОП ДО (на
курсах повышения
квалификации, проблемных
семинарах, через обмен
педагогическим опытом);
Повышение уровня
профессионального
мастерства сотрудников
ДОУ в применении ИКТ:
обучение навыкам владения
компьютером,
использование
информационных и
коммуникационных
технологий в повседневной
работе, умения
использовать возможности
сети Интернет.
Наставническая
деятельность. Разработка
локальных нормативных
актов по вопросам
внедрения системы
наставничества.
Повышение престижа
профессии педагога.
Участие педагогов ДОУ в
районных,
республиканских,
международных
мероприятиях и конкурсах.
Материальное
стимулирование педагогов
в зависимости от качества и
результатов их
педагогической
деятельности.

2023-2027

Заведующая

Организация
работы
«Школы
малоопытного
педагога».

2023-2027

Заведующая

Повышение
престижа
профессии
педагога.
Повышение
качества
педагогической
деятельности.

49

Проект «Безопасность»
Цель: Обеспечить безопасность воспитанников и сотрудников в МКДОУ,
безопасное функционирование МКДОУ.
Задачи:
1. Создание условий для безопасности жизнедеятельности воспитанников.
Формирование у детей представлений об опасных и вредных факторах,
чрезвычайных ситуациях и воспитание навыков адекватного поведения в
различных неординарных ситуациях.
2. Создание безопасных условий труда для сотрудников МКДОУ.
Мероприятие
Антитеррористическая
безопасность, гражданская
безопасность и ЧС,
пожарная безопасность,
профилактика БДД.
Регулярно осуществлять
проверку помещений,
здания на отсутствие
взрывчатых веществ перед
началом работы и перед
каждым проведением
массовых мероприятий на
территории ДОУ;
Проводить регулярный
инструктаж сотрудников
по повышению
антитеррористической
безопасности в ДОУ и
правилам поведения в
случае возникновения
различных ЧС.
Проведение с работниками
ДОУ учебных
эвакуационных
мероприятий с целью
обучения алгоритму
действий при пожаре,
теракте, ЧС.

Срок
Ответственный
Планируемый
реализации
результат
2023-2027 Заведующая,
Безопасное
Постоянно Завхоз
пребывание
воспитанников
и
сотрудников в ДОУ;
правильное ведение
документации;
Проведены
эвакуационные
мероприятия.
Сформированы
навыки правильных
действий
при
пожаре, теракте, ЧС.
Введены в действие
памятки
по
действиям
сотрудников
и
воспитанников при
возникновении ЧС.
Наличие
средств
пожаротушения.

50

Корректировка памяток,
рекомендаций по
действиям сотрудников и
воспитанников при
возникновении ЧС.
Провести проверку
первичных средств
пожаротушения,
имеющихся в ДОУ.
Проведение обучающих
мероприятий с детьми по
правилам дорожного
движения, безопасной
жизнедеятельности,
противопожарной
безопасности.
Изучение с сотрудниками
нормативно-правовых
документов, локальных
актов, приказов по
учреждению, инструкций
по технике безопасности,
должностных инструкций.
Обеспечение контроля за
исполнением данных
инструкций.
Проведение родительского
всеобуча и проектной
деятельности в
соответствии с
реализацией раздела
программы по
безопасности
Обеспечение безопасности
игрового и спортивного
оборудования детской
площадки
Внесение изменений в
Паспорт дорожной
безопасности
Обучение на курсах
повышения квалификации

Постоянно

Заведующая,
Завхоз

Сформированность
у
воспитанников
навыков
и
положительных
привычек
безопасного
поведения
Выполнение
должностных
инструкций

Постоянно

Заведующая,
Завхоз

Постоянно

Заведующая,
Завхоз

Повысилась
родительская
компетентность

2023-2027

Заведующая,
Завхоз

Безопасность
детской площадки

Ежегодно

Заведующая,
Завхоз

Наличие паспорта

2023-2027

Заведующая,
Завхоз

Наличие обученных
специалистов по ОТ,
пожарной
безопасности,
51

электробезопасности
Проект «Законные представители воспитанников»
Цель: Повышение медико-психолого-педагогической компетентности
родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья
детей в процессе вовлечения родителей в образовательную деятельность, в
управление качеством образования детей через общественно государственные формы управления.
Задачи:
1. Создание необходимых условий для развития взаимозависимых
отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие
личности ребенка.
2. Вовлечение семьи в образовательный процесс МКДОУ.
3. Организовать подготовку педагогических кадров
взаимодействия детского сада с семьей дошкольника.

по

вопросам

Мероприятие

Срок
Ответственный
Планируемый
реализации
результат
Разработка и реализация
2023-2027 Заведующая
Установление
направлений по обучению
(ежегодно)
контакта
с
педагогов и специалистов
родительской
по сотрудничеству с
общественностью.
родителями
План
работы
с
родителями
Обучение воспитателей
2023-2027 Заведующая
Повышение
новым техникам общения с (ежегодно)
компетентности
родителями: Семинар –
педагогических
практикумы,
кадров
в
консультации, круглый
соответствии
с
стол
последними
достижениями
педагогической
науки и практики
Оформление
2023-2027 Заведующая,
Информированность
информационных стендов
(ежегодно) Педагоги ДОУ
родителей о работе
для родителей в холлах и
ДОУ
группах МКДОУ: «Для
вас, родители»
Организация совместных
2023-2027 Заведующая,
Укрепление
мероприятий с
(ежегодно) Педагоги ДОУ
внутрисемейных
родителями: Спортивные
отношений,
52

соревнования «Папа,
мама, я - спортивная
семья», Дни Здоровья
Обучение на курсах
повышения квалификации
Обновление информации
на сайте учреждения
Привлечение родителей с
детьми к участию в
фестивалях, выставках,
конкурсах

оздоровление семьи
20232027(по
графику)

Заведующая

2023-2027
(постоянно
меняется)
2023-2027
(ежегодно)

Заведующая
Заведующая,
Педагоги ДОУ

Повышение
компетентности
педагогических
кадров
Информированность
родителей о работе
ДОУ
Активизация
родительской
позиции

Проект «Развитие инфраструктуры»
Цель:
Обеспечить
формирование
качественной
развивающей
предметно- пространственной среды и материально- технической базы ДОУ
Задачи:
1. Рациональное использование бюджетных средств для формирования
качественной
развивающей
предметно-пространственной
среды
и
материально-технической базы
2. Привлечение внебюджетных средств для развития развивающей
предметно пространственной среды.
Мероприятие

Срок
Ответственный
Планируемый
реализации
результат
Приобретение игрушек
2023-2027 Заведующая,
Повышение
(ежегодно) Завхоз
качества
образовательной
деятельности ДОУ
Приобретение
2023-2027 Заведующая,
Повышение
канцелярских товаров для
(ежегодно) Завхоз
качества
учебного процесса
образовательной
деятельности ДОУ
Обеспечение методической 2023-2027 Заведующая,
Повышение
литературой в
Завхоз
педагогической
соответствии с
компетентности
требованиями ФГОС ДО и
педагогических
ФОП ДО
работников ДОУ и
качества
образования
53

Завоз песка в песочницы

2023-2027
(ежегодно)

Заведующая,
Завхоз

Соответствие СП
2.4.3648 -20
«Санитарноэпидемиологические
требования к
организациям
воспитания и
обучения, отдыха и
оздоровления детей
и молодежи«

Проект «Социальное партнерство»
Цель: создание взаимовыгодного социального партнерства для
функционирования учреждения в режиме открытого образовательного
пространства обеспечивающего полноценную реализацию интересов
личности, общества, государства в воспитании подрастающего поколения.
Задачи:
1. Разработка системы эффективного взаимодействия МКДОУ с
социальными партнерами по вопросам оздоровления и развития детей, а
также семейного воспитания и повышения квалификации кадров.
2. Формирование положительного имиджа,
учреждения, так и социального партнера.
Мероприятие

как

образовательного

Срок
Ответственный
Планируемый
реализации
результат
2023-2027
Заведующая
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов

Повышение квалификации
педагогических кадров,
участие в методических
объединениях, в конкурсах
педагогического мастерства,
обмен передовым
педагогически м опытом.
Медицинские осмотры;
2023-2027
- профилактика
заболеваний; оказание
первой медицинской
помощи;
-проведение
профилактических
прививок;
- анализ состояния здоровья
детей;

Заведующая,
Медсестра

Объединение
взаимных усилий и
возможностей
в
сфере
медицинского
обслуживания
в
образовательном
учреждении.
Снижение
заболеваемости.
54

- разработка и реализация
планов оздоровления
воспитанников
Повышение квалификации
педагогических кадров,
семинары, конференции

Экскурсии, беседы,
совместные мероприятия,
конкурсы для детей с
библиотекой.

2023-2027

2023-2027

Заведующая

Заведующая

Повышение
педагогической
компетенции
педагогов.
Проекты.
Презентации
Выставки
рисунков.
Реализация
проектов.
Осуществление
совместной
деятельности в
области
образования,
воспитания и
развития детей при
подготовке к
обучению в школе
с целью
реализации единой
линии развития,
преемственности в
содержании
образования.
Договор о
сотрудничестве

55